ウィリアム・ヒューワード博士 BCBA-D

 

William L. Heward, Ed.D., BCBA-D, オハイオ州立大学教育・ヒューマンエコロジー学部名誉教授。ブラジル、日本、ポルトガル、シンガポールの大学で教鞭をとり、その他22カ国で講演やワークショップを行っている。著書には、共著で Applied Behavior Analysis (3rd ed., Pearson, 2020), Exceptional Children: An Introduction to Special Education (12th ed., Pearson, 2022)：An Introduction to Special Education (12th ed., Pearson, 2022), Let's Make a Contract: A Positive Way to Change Your Child's Behavior (Collective Book Studio, 2022)がある。教育および行動分析学への貢献を称え、アメリカ心理学会第25部よりフレッド・S・ケラー行動教育賞、ケンブリッジ行動研究センターよりエレン・P・リース行動概念伝達賞、ウェスタンミシガン大学より特別心理学科卒業生賞などを受賞しています。行動分析学国際協会のフェローおよび元会長であるビルは、インクルーシブ教室における集団指導の効果を高めるための「ローテク」手法の研究に取り組んでいる。​​

　　ジル・ダーディグ博士  Ed-D

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ジル・C・ダーディグ（Ed.D.）は、オハイオ・ドミニカン大学の教育学名誉教授で、30年にわたり特別支援教育の教師を養成した。ODUでは、Booth-Ferris Master Faculty Awardを受賞し、ODU100周年記念のPerson of Influenceに選ばれています。また、障害を持つ女性のためのセント・ジョセフ・ホームの理事会の長年のメンバーであり、オハイオ州発達障害局のカリキュラム専門家、ポルトガルのポルトで発達障害を持つ10代と20代の若者に自立生活と職業スキルを教えるプログラム、Centro da Vilariñhaのコンサルタントとして活躍しています。また、東京の慶応義塾大学で客員教授を務め、ヨーロッパ、南米、アジアで教員や保護者を対象にしたワークショップを開催しています。Involving Parents of Students with Special Needs: 25 Ready-to-Use Strategies (Corwin Press, 2008)など、保護者向けの本や出版物を執筆しています。

​ミッキー・キーナン博士 BCBA-D

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ミッキー・キーナン教授（BCBA-D）は、英国心理学会のフェロー、北アイルランドのアルスター大学心理学部の著名なコミュニティ・フェロー、ケンブリッジ行動研究センターの評議員である。慈善団体PEAT（Parents' Education as Autism Therapists; www.peatni.org）の創設者である。応用行動分析学をアイルランドやその他の地域のコミュニティに普及させるためのたゆまぬ努力により、数多くの賞を受賞している。英国心理学会から機会均等推進賞、ニューヨーク州行動分析学協会から個人業績賞、行動分析学振興会から行動分析学の公共サービス賞（2008年5月シカゴで発表）、行動分析士認定委員会からマイケル・ヘミングウェイ賞（2014年3月ニューオーリンズで発表）を受賞しています。妻のカローラ・ディレンバーガー教授とともに、行動分析学初のマルチメディア教科書Behaviour Analysis： A Primerを制作（iTunes bookstore for Macプラットフォームで購入可能）。

カローラ・ディッレンバーガー博士BCBA-D

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ディレンバーガー教授は、クイーンズの行動分析学センター（www.qub.ac.uk/cba）のディレクターである。自閉症スペクトラムの修士課程（MScASD）のコースディレクターであり、応用行動分析学の修士課程（MScABA）でも教鞭をとっている。

この研究には、北アイルランドの自閉症サービスに関する大規模な研究（BASEプロジェクト）や、親や専門家のためのオンライン学習リソースであるSimpleSteps（自閉症編；www.simplestepsautism.com）の開発などが含まれる（参照：www.stamppp.com）。

この研究活動の目的は、アルコールと薬物の使用に関する情報に基づいた研究課題を作成することであり、変化をもたらそうとするすべての人々にとって重要なワンストップ・リソースとなるものである。

マシュー・リーオン博士 BCBA-D

2001年、アリゾナ大学にて歴史学の学士号を取得。学位取得後、行動分析学に出会い、刺激を受け、障害のある子どもや大人と関わるようになる。JETプログラムにより、熊本の公立小中学校で数年間教鞭をとる。ネバダ大学リノ校（UNR）でリンダ・ヘイズ博士のもと、心理学の修士号と博士号を取得した。この間、パトリック・ゲッツィ博士のもとでUNR幼児自閉症プログラムに従事し、UNR行動分析学サテライトプログラムの教学コースおよび実習インストラクターとして働く。また、タンザニアの非営利団体APOPOとUNRの動物行動研究所（ABL）でリンダ・ヘイズ博士のもとで匂い検出の研究を行うポスドク職を務めた。
マシューは、基礎および概念的な領域において、学習における動機づけと感情の役割、および個人の生理的特性が環境とどのように相互作用して心理的特性を決定するかを研究することに主な関心を寄せている。これらの基礎研究は、ABLで行われており、彼はその共同研究者であり指導教官でもある。この研究の中には、行動科学以外の研究者との学際的な共同研究も含まれている。
基礎的・概念的な関心に加え、マシューはBoard Certified Behavior Analystであり、Washoe County School District、NV Rural Regional Center、NV Sierra Regional Centerとのサービス契約における教授アドバイザーを務めている。臨床領域における彼の研究テーマは、治療の完全性、行動のレパートリーとしての観察、行動治療後のスキルの維持と汎化などである。

　クリスティーナ・ピータース博士

     　　　　　BCBA-D

クリスティーナ・ピーターズ（Ph.D., BCBA-D, LBA）は、1999年から行動分析学の分野で活躍する博士課程レベルのボード認定行動分析家。クリスティーナは、2009年にテンプル大学で特殊教育の修士号を、2021年にネバダ大学リノ校で行動心理学の博士号を取得した。
クリスティーナは、現場で働く豊富な経験を持っています。1999年に高校を卒業後、NBAで行動技師としてキャリアをスタートさせた。その後、フィラデルフィアのテンプル大学でフィリップ・ハインライン博士の指導のもと修士号を取得するため、アシスタント・プログラム・マネージャーまで昇進した後、退職した。フィラデルフィアでは、ペンシルベニア州マルバーンにあるRemeD Rehabilitationで行動分析士として数年間勤務した。その際、外傷性脳損傷から回復した人たちを直接指導した。

2013年、彼女はReMeDの職を離れ、ネバダ大学リノ校（UNR）でLarry Williams博士とLinda Parrott Hayes博士の指導の下、博士号を取得する。UNR在籍中は、ネバダ大学リノ校の行動分析学サテライトプログラムと連携し、サウジアラビア・リヤドのキングファイサルスペシャリスト病院・研究センターの自閉症研究センターで実習スーパーバイザーとBCBAスーパーバイザー、南カリフォルニアのイースターシールズで実習コーディネーターとBCBAスーパーバイザーを務める。また、ネバダ州リノのPerson Centered Assessment, Treatment and Habilitationのアシスタントディレクターを務めた。

アインスリー・リーオン博士 BCBA-D

UNRの幼児自閉症プログラムの副ディレクターを数年間務め、現在は親の行動訓練と学校カウンセリングを専門としている。UNRの学部・大学院で数多くの実践的・教訓的なコースを教えている。2017年、早期強化行動介入中の自閉症母親と幼児の対話相互作用の発達に関する縦断的研究でRusselJ. とDorothy S. Bilinski Scholarshipを授与されました。研究テーマは、アセスメントの治療的有用性、行動的ペアレントトレーニング、幼児期の言語行動発達など。

​プリテンダー・ナラング博士 BCBA

プリーティンダー・ナラング博士は、カナダのブリティッシュコロンビア州サリー学区の認定行動分析士である。家庭、学校、地域社会で、ASDの子どもや青少年に20年にわたり行動分析およびコンサルティングサービスを提供してきた。プリーティンダーは、積極的行動支援PBSの強力なバックグラウンドを持っており、ブリティッシュ・コロンビア大学のパット・ミレンダ博士とジョセフ・ルシシン博士の指導・監督の下、特殊教育の修士号を取得した。2022年、プリーティンダーはトロント大学で発達心理学と教育学（早期学習コホート）の博士号を取得した。彼女の研究の焦点は、学校のパラプロフェッショナルのためのコンピテンシーベースの行動訓練であり、彼女はBACBのRBT基準委員会の主題事項専門家SMEを務めた。ブリティッシュ・コロンビア大学で非常勤教授を務め、学級経営、学校および地域社会におけるアセスメントと積極的行動支援、行動障害のある児童・青少年への介入に関する講義を担当している。